2014-2015学年江西省南昌十九中高二(下)期末生物试卷 Word版含解析

发布于:2021-06-18 12:49:47

2014-2015 学年江西省南昌十九中高二(下)期末生物试卷
一、单项选择题(本大题包括 35 小题,1-30 每小题 1 分,31-35 每小题 1 分,共 40 分. ) 1.下列有关基因工程技术的叙述,正确的是( ) A. 重组 DNA 技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C. 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达 D. 选用的细菌为重组质粒受体细胞,是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快 2.人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,该抗性基因的主要作用是 ( ) A. 便于与外源基因连接 B. 增加质粒分子在受体细胞存活的机会 C. 有利于对目的基因是否导入进行检测 D. 提高受体细胞在自然环境中的耐药性 3.在基因表达载体的构建中,下列说法不正确的是( ) ①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子; ②有了启动子才能驱动基因转录出 mRNA; ③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止; ④所有基因表达载体的构建是完全相同的. A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 4.利用生物工程改造生物特性,从而生产人类所需的产品.下列有关措施的叙述中,不正 确的是( ) A. 利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株 B. 利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌 C. 利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌 D. 利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系 5.*年来基因工程的发展非常迅速,科学家可以用 DNA 探针和外源基因导入的方法进行 遗传病的诊断和治疗.下列做法不正确的是( ) A. 用 DNA 探针检测镰刀型细胞贫血症 B. 用 DNA 探针检测病毒性肝炎 C. 用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症 D. 用基因替换的方法治疗 21 三体综合征 6.关于细胞全能性的理解不确切的是( ) A. 大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B. 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C. 通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 D. 通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性

7.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件( ) ①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清 ④温度与动物体温相* ⑤需要 O2,需要 CO2 ⑥CO2 能调培养液 pH. A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ①③④⑤⑥ D. ①②③④⑥ 8.试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果,下面叙述正确的是 ( ) A. 都属于无性生殖能保持母本性状 B. 都是细胞工程的技术范围 C. 都充分体现了体细胞的全能性 D. 都不会发生基因重组和变异 9.植物体细胞杂交和动物细胞融合比较,正确的是( ) A. 诱导融合的方法完全相同 B. 所用的技术手段基本相同 C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞 10.目前我国科学工作者用基因工程迅速研制出“甲型 H1N1 流感病毒”诊断盒.与之相关的 作用及机理的叙述中,不正确的是( ) A. 治疗“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 B. 诊断“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是 DNA 分子杂交原理 C. 诊断“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 D. 治疗“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是 DNA 分子杂交原理 11.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞.对图的相关叙述中,错误的是 ( )

A. B. C. D.

a 过程表示干细胞能自我更新 b、c 过程表示干细胞具有分化能力 a、b、c 过程中细胞的遗传信息表达情况不同 b 过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用

12.科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的 DNA 中,发育后的 雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋, 在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白; 而且验 收这些孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋.据此分析一下哪项不正确( ) A. 这些鸡是转基因工程的产物 B. 这种变异属于可遗传的变异 C. 该过程运用了胚胎移植技术 D. 该种变异属于定向变异 13.下列有关现代生物技术的叙述中,正确的是( )

A. 限制性内切酶、DNA 连接酶只存在于微生物中 B. 细胞株和细胞系均为工程菌,两者遗传物质相同 C. 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 D. 制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞所在部位,属于单克隆抗体在实践上应 用的实例 14.下列关于细胞工程的叙述,错误的是( ) A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的 B 淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 15.下列关于胚胎工程的说法不正确的是( ) A. 胚胎移植技术能解决某些不孕症者的生育问题 B. 在对囊胚阶段的胚胎分割时要将内细胞团均等分割 C. 通过体外诱导胚胎干细胞分化培育供移植的组织器官 D. 受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来的胚胎 16.设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断.下列有关叙述 中,不正确的是( ) A. 该技术是为了不生出患病孩子,因此无需考虑性别 B. 植入前,可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫 C. 针对男方是抗维生素 D 佝偻病患者,而女方正常的夫妇,可以筛选无遗传疾病的男 胎植入母体子宫 D. 针对女方是血友病患者,而男方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母 体子宫 17.下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是( ) A. 乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 B. 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 C. 采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D. 培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质 18.下列有关人类基因组计划及其意义的叙述错误的是( ) A. 人类基因组计划简称 HGP B. 人类基因组计划需要测定 23 条染色体的全部 DNA 序列 C. 人类基因组计划可以帮助认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于疾 病的诊治和预防有重要意义 D. 人类将有可能根据个人遗传信息的构成特点,进行更加个人化的治疗方法 19. 胚胎移植技术的应用为大量繁育良种奶牛带来了光明的前景. 这项技术的操作过程大致 如图所示,其中有关的说法中错误的是( )

A. 在选择良种公牛的精子时,应选择含 X 染色体的精子才可繁育出良种小奶牛 B. 牛的试管胚胎,可在早期胚胎 2 阶段进行胚胎移植 C. 把受精卵培养成早期胚胎的过程中,从物理性质看使用的是液体培养基 D. 胚胎移植技术除了用于快速繁育良种家畜外,还可用于克隆哺乳动物、培育转基因 动物、保护生物多样性和克服人类的不孕症等 20.关于牛体外受精胚胎的工厂化生产,叙述正确的是( ) A. 精子和卵子受精形成受精卵后可移入母牛子宫 B. 采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵 C. 成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段才可移植 D. 体外受精胚胎的工厂化生产即胚胎发育和受精过程只需在体外进行 21. 生命工程的兴起, 标志着人们从认识生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大 飞跃.下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是( ) A. 细菌质粒是基因工程常用的运载体 B. 植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 C. 人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 D. 动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 22. 为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内, 科学家设法将 目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是( ) A. 叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B. 植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 C. 转基因植物中的细胞质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D. 转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 23.下列不属于克隆技术的是( ) A. 一小块胡萝卜经组织培养,发育成完整的胡萝卜植株 B. 将人的 DNA 片段植入细菌体内后获得大量人的 DNA 片段 C. 农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D. 小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株 24.体细胞克隆技术的发明,在生物科学发展史上有里程碑的意义.但是,它也同其他事物 一样,既有积极的一面,也有消极的一面.下面哪项不是克隆技术积极的一面( ) A. 丰富生物的多样性,促使生物进化 B. 有利于生物界基因库的保护 C. 有利于一些濒于绝迹动物的保护 D. 有利于生态系统的稳定

25.下列有关生物伦理的说法不正确的是( ) A. 生命科学的发展必须接受生物伦理的规范和制约 B. 实施生命科学研究必须遵循:自主、不伤害、善行和公正的原则 C. 关注生物伦理问题,就是完全限制生命科学的发展 D. 对于生物技术应科学地控制,合理地使用,使它的发展对人类最有益 26.某转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂,积累于茎中,使取食它的害虫体 内的消化酶受抑制,无法消化食物而死.下列就该玉米对人类的安全性评定中,不符合生物 学原理的是( ) A. 安全,玉米的蛋白酶抑制剂对人体的消化酶很可能无影响,因为人体消化酶和害虫 消化酶结构上存在差异 B. 安全,人类通常食用煮熟的玉米食品,玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏,不抑制 人体消化酶 C. 不安全,玉米的食用部分也可能含蛋白酶抑制剂,食用后使人无法消化蛋白质而患 病 D. 不安全,玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链在人体细胞内表达,使人无法消化 食物而患病 27.关于现代生物工程技术应用的安全性,下列说法不正确的是( ) A. 对待生物武器的态度应明确而坚定,即坚决禁止生物武器 B. 中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆,可以有限制的进行克隆人的实验 C. 对转基因植物外源 DNA 要进行认真选择,避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质 D. 一旦发现转基因生物出现了安全性问题,要马上停止试验,并销毁重组生物 28. 设计生态工程的常用方法之一是给食物链 (网) “加环”. 如图就是一种“加环”示意图. 据 图判断下列说法正确的是( )

A. B. C. D.

用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量的传递效率 用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 用蛆蛹粪便作有肌肥还田,运用了能量循环再生原理 在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常动转

29.微山湖是山东境内的一个面积较大的湖泊,二十年前这里是碧波万顷、鱼儿满湖、野鸭 成群,还有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美丽景象.二十年来,湖区四周县市的工 业快速发展,城市居民急增,因而大量的工业废水、生活废水、垃圾涌人该湖.湖水变得不 仅很浑浊,而且腥臭难闻.据有关专家说,*几年来,微山湖中已消失了一些物种,例如, 四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等.上述的现象说明的道理主要是( ) A. 掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因

B. 外来物种入侵破坏了生物多样性 C. 环境污染是破坏生物多样性的重要原因 D. 环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因 30.下列关于生态农业的叙述,不正确的是( ) A. 生态农业实现了能量的多级利用和物质的循环再生 B. 农业生态系统的恢复力稳定性比较低 C. 生态农业使废物资源化,提高了能量的转化效率,减少了环境污染 D. 生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础 31. 医学上常用器官移植来治疗人类的某些疾病, 而利用人类胚胎干细胞可以解决器官移植 中的很多问题.你认为对以下材料的分析中,不正确的是( )

A. 按上述方法克隆的器官,可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题 B. ③阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团.从细胞水*上看,卵裂的分裂方式是 有丝分裂 C. 如图所示过程 X 称为细胞核移植,上述各种器官的获得所依据的根本原因是细胞的 全能性 D. 在胚胎移植的过程中, 一般对供体和受体动物进行同期发情处理, 主要目的是使供、 受体的生理状态相同,以保证移植的胚胎能够继续正常发育 32.质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内.质粒上有标记基因如图所 示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功. 外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,表是外源基因插入位置(插 入点有 a、b、c) ,请根据表中提供细菌的生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源 基因插入点正确的一组是( ) 细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况 细菌在含四环素培养基上的生长情况 ① 能生长 能生长 ② 能生长 不能生长 ③ 不能生长 能生长

A. ①是 c,②是 b,③是 a B. ①是 a 和 b,②是 a,③是 b C. ①是 a 和 b,②是 b,③是 a D. ①是 c,②是 a,③是 b 33.如图为制备人工种子部分流程示意图,下列叙述正确的是( )

A. B. C. D.

胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 该过程以海藻酸钠作为营养成分,以 CaCl2 溶液作为凝固剂 可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖,为胚状体提供碳源 包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气,有利于人工种子的储藏

34.人类在生产活动中,要避免大自然的惩罚,应具有的观点和正确做法是( ) ①要树立保护环境的法制观念; ②只有讲究生态效益,才能有稳定的经济效益; ③优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源; ④遵循生态系统的客观规律,合理开发利用自然资源; ⑤保护对人类有利的物种,消灭对人类不利的种群; ⑥保护森林资源的最佳方案是禁止砍伐树木; ⑦要保护池塘生态系统,应禁止捕鱼; ⑧加强动物资源保护,首先要禁止任意捕杀动物,再就是要保护好动物生存所需要的自然 环境 ⑨进行自然保护的唯一手段是建立自然保护区; ⑩建立自然保护区是进行自然保护的有效手段. A. ①③④⑤⑦ B. ①②⑤⑦⑨ C. ①⑤⑥⑦⑧ D. ①②④⑧⑩ 35.图 1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定冶实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确 的是( )

A. B. C. D.

图 1 中完成过滤之后保留滤液 图 2 中完成过滤之后弃去滤液 图 1、2 中加入蒸馏水稀释的目的相同 在图 1 鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质

二、非选择题: (本大题共 5 小题,除标明外,每空 1 分,共 60 分) 36. (14 分) (2015 春?南昌校级期末).胰岛素 A、B 链分别表达法是生产胰岛素的方法之 一. 图 1 是该方法所用的基因表达载体, 图 2 表示利用大肠杆菌作为工程菌生产人胰岛素的 基本流程(融合蛋白 A、B 分别表示 β﹣半乳糖苷酶与胰岛素 A、B 链融合的蛋白) .请回 答下列问题:

(1)图 1 基因表达载体中没有标注出来的基本结构是 . (2) 图 1 中启动子是 酶识别和结合的部位, 有了它才能启动目的基因的表达; 氨苄青霉素抗性基因的作用是 . (3)构建基因表达载体时必需的工具酶有 . (4)β﹣半乳糖苷酶与胰岛素 A 链或 B 链融合表达,可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点 隐藏在内部,其意义在于 . (5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键,用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完 整的 A 链或 B 链,且 β﹣半乳糖苷酶被切成多个肽段,这是因为 . (6)根据图 2 中胰岛素的结构,请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量.你的推测 结果是 ,理由是 . 37. (11 分) (2015 春?南昌校级期末)已知生物体内有一种蛋白质(P) ,该蛋白质是一种转 运蛋白,由 305 个氨基酸组成.如果将 P 分子中 158 位的丝氨酸变成亮氨酸,240 位的谷氨 酰胺变成苯丙氨酸, 改变后的蛋白质 (P1) 不但保留 P 的功能, 而且具有了酶的催化活性. 回 答下列问题: (1)从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的 进行改 造. (2)以 P 基因序列为基础,获得 P1 基因的途径有修饰 基因或合成 基因, 所获得的基因表达时是遵循中心法则的, 中心法则的全部内容包括的 复 制;以及遗传信息在不同分子之间的流动,即: .

(3)蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过 和 ,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因 ,在经表 达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定. 38. (16 分) (2015 春?南昌校级期末)如图为利用生物技术生产单克隆抗体和经体外受精培 育优质奶牛的过程.请回答下列问题:

(1)细胞 A 的形成过程中最常用的诱导因素是 . (2)在 I 图制备单克隆抗体的过程中,包括 、 两个过程.经选 择性培养的杂交瘤细胞, 还需进行 , 经多次筛选就可获得足够数量的能分泌所 需抗体的细胞,进行体内或体外培养. (3)单克隆抗体与常规的血清抗体相比,其最大的优越性是 . (4)Ⅱ过程优质奶牛的培育过程需要进行体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植,体外受精 前,需要对奶牛的精子进行处理.受精时,往往一个卵母细胞只能和一个精子结合,受精过 程中防止多精入卵的生理反应包括透明带反应和 反应. 进行早期胚胎的体外培 养和进行胚胎移植,胚胎培养液中除了含有各种有机盐类、维生素、氨基酸、核苷酸等营养 成分外,还要添加 和动物血清.胚胎移植后的胚胎能在受体子宫中存活,其生 理基础是 . (5)一般情况下,良种奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足,请举出一 种可以获得更多卵母细胞的方法 .若要同时获得多头与此优质奶牛相同的小 牛,可对Ⅱ中囊胚进行 ,操作过程需要特别注意的问题是 . 39. 生物技术就像一把双刃剑, 它既可以造福人类, 也可能在使用不当时给人类带来灾难. 例 如,用克隆技术制造出克隆人,用转基因技术制造生物武器等.面对生物技术可能产生的负 面影响,公众不可避免地产生了疑虑.*年来,生物技术引发的社会争论涉及面越来越广. (1)目前我国是种植转基因作物较多的国家之一,关于转基因生物的安全性的争论也越来 越多,转基因生物的安全性主要涉及 、 、 等方面. (2)“试管婴儿”技术诞生后,继而出现了“设计试管婴儿技术”,二者在对人类作用上的区 别是 . (3)现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是 . (4)如果对流感病毒进行改造做成生物武器,其危害性与一般生物武器相比怎 样? .原因 . 40. (10 分) (2015 春?南昌校级期末)一青年农民利用自己学*的生态学知识在自家庭院里 建了一个小型生态工程,年创收上万元.如图是该家庭生态工程的模式图,请据图分析回答 问题. (1)从图中可知,人类生活中所需的能量来自 等.利用这些能源与利用煤炭 相比,突出的优点是 .沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能 是 ;该青年设计生态工程的根本目标是 . (2)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是 .

(3)该生态工程遵循的原理主要有 . (4) 人工设计的生态系统也具有信息传递的功能, 下列有关叙述中正确的是 . A.生态系统的物理信息都来源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息可以调节生物种间关系 D.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递.

2014-2015 学年江西省南昌十九中高二(下)期末生物试 卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题(本大题包括 35 小题,1-30 每小题 1 分,31-35 每小题 1 分,共 40 分. ) 1.下列有关基因工程技术的叙述,正确的是( ) A. 重组 DNA 技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C. 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达 D. 选用的细菌为重组质粒受体细胞,是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: DNA 重组技术至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶) 、DNA 连接酶、运 载体.常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒. 限制酶能够识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个 核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,形成黏性末端和*末端两种. 解答: 解:A、基因工程中常用的工具酶有 DNA 连接酶、限制性核酸内切酶,运载体不属 于工具酶,A 错误; B、一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列,即具有特异性,B 错误; C、目的基因进入受体细胞需要检测和鉴定,不一定能成功实现表达,C 错误; D、选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且细菌繁殖快,并且遗传 物质少,D 正确. 故选:D. 点评: 本题属于简单题,属于考纲中识记层次的要求,考查了基因工程的工具和操作步骤 等方面的知识,要求考生能区分工具和工具酶,并且理解细菌作为受体细胞的优点等知识. 2.人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,该抗性基因的主要作用是 ( )

A. B. C. D.

便于与外源基因连接 增加质粒分子在受体细胞存活的机会 有利于对目的基因是否导入进行检测 提高受体细胞在自然环境中的耐药性

考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 作为运载体必须具备的条件: ①要具有限制酶的切割位点,便于与外源基因连接; ②要有标记基因(如抗性基因) ,以便于重组后重组子的筛选; ③能在宿主细胞中稳定存在并复制; ④是安全的,对受体细胞无害,而且要易从供体细胞分离出来. 解答: 解:A、质粒上含有限制酶切割位点时,便于与外源基因连接,A 错误; B、抗性基因不能增加质粒分子在受体细胞存活的机会,B 错误; C、抗性基因是标记基因,有利于对目的基因是否导入进行检测,C 正确; D、抗性基因的作用是筛选重组质粒,并不是提高受体细胞的耐药性,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把 握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判 断和得出正确结论的能力. 3.在基因表达载体的构建中,下列说法不正确的是( ) ①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子; ②有了启动子才能驱动基因转录出 mRNA; ③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止; ④所有基因表达载体的构建是完全相同的. A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因 1、启动子在基因的首段,它是 RNA 聚合酶的结合位点,能控制着转录的开始; 2、终止子在基因的尾端,它控制着转录的结束; 3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选. 解答: 解:①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等,①错 误; ②启动子能启动转录过程,即有了启动子才能驱动基因转录出 mRNA,②正确; ③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止,③正确; ④不同的基因表达载体的构建不一定相同,④错误. 故选:C. 点评: 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各 步骤中需要注意的细节, 能结合所学的知识准确判断各叙说, 属于考纲识记和理解层次的考 查. 4.利用生物工程改造生物特性,从而生产人类所需的产品.下列有关措施的叙述中,不正 确的是( )

A. B. C. D.

利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株 利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌 利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌 利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系

考点: 基因工程的应用;诱变育种;单克隆抗体的制备过程. 分析: 1、四种育种方法的比较如下表: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素 诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 (染色体组先成倍减少, 再加倍, 得到纯种) 染 色体变异(染色体组成倍增加) 2、基因工程是指按照人类的愿望,将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后 转入细胞内进行扩增,并表达产生所需蛋白质的技术.基因工程能够打破种属的界限,在基 因水*上改变生物遗传性, 并通过工程化为人类提供有用产品及服务. 基因工程的原理是基 因重组. 解答: 解:A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株,A 正确; B、利用基因工程即基因重组原理培育成生产人干扰素的酵母菌,B 错误; C、利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌,C 正确; D、利用动物细胞融合培育成生产单克隆抗体的细胞系,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综 合分析问题和解决问题的能力. 5.*年来基因工程的发展非常迅速,科学家可以用 DNA 探针和外源基因导入的方法进行 遗传病的诊断和治疗.下列做法不正确的是( ) A. 用 DNA 探针检测镰刀型细胞贫血症 B. 用 DNA 探针检测病毒性肝炎 C. 用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症 D. 用基因替换的方法治疗 21 三体综合征 考点: 基因工程的原理及技术;基因工程的应用. 分析: 基因诊断技术它的基本原理是:互补的 DNA 单链能够在一定条件下结合成双链, 即能够进行杂交.这种结合是特异的,即严格按照碱基互补的原则进行,它不仅能在 DNA 和 DNA 之间进行,也能在 DNA 和 RNA 之间进行.因此,当用一段已知基因的核酸序列作 出探针,与变性后的单链基因组 DNA 接触时,如果两者的碱基完全配对,它们即互补地结 合成双链,从而表明被测基因组 DNA 中含有已知的基因序列.由此可见,进行基因检测有 两个必要条件,一是必需的特异的 DNA 探针;二是必需的基因组 DNA.据此答题. 解答: 解:A、镰刀型细胞贫血症是基因突变导致的,可用 DNA 探针检测出来,A 正确; B、肝炎病毒的遗传物质是 RNA,可以用 DNA 探针进行检测,原理是分子杂交,B 正确; C、导入外源基因的方法治疗半乳糖血症属于基因治疗,原理是基因工程,检测是否导入目 的基因的方法是用基因探针进行 DNA 分子杂交,C 正确; D、21 三体综合征属于染色体数目异常,多了一条 21 号染色体,所以无法用 DNA 探针检 测出来,可以通过显微镜观察细胞有丝分裂中期的染色体数目来检测,D 错误.

故选:D. 点评: 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各 操作步骤中需要注意的细节问题, 了解基因工程技术的相关应用, 能结合所学的知识准确判 断各选项. 6.关于细胞全能性的理解不确切的是( ) A. 大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B. 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C. 通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 D. 通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性 考点: 动物细胞与组织培养过程;动物细胞核具有全能性的原因及其应用;植物组织培养 的概念及原理. 分析: 全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能,原因是已经分化的细胞 含有该生物生长、 发育所需的全部遗传物质. 植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能 性.动物细胞培养的原理是细胞增殖. 解答: 解:A、高度分化的植物体细胞仍具有发育成完整个体的潜能,即仍具有全能性, 故 A 正确; B、细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质,故 B 正确; C、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性,故 C 正确; D、动物细胞培养的原理是细胞增殖,并没有体现细胞的全能性,故 D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查细胞的全能性、植物组织培养和动物细胞培养的相关知识,意在考查考生 的识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运 用所学知识,准确判断问题的能力. 7.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件( ) ①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清 ④温度与动物体温相* ⑤需要 O2,需要 CO2 ⑥CO2 能调培养液 pH. A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④ C. ①③④⑤⑥ D. ①②③④⑥ 考点: 动物细胞与组织培养过程. 分析: 动物细胞培养的条件: (1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液,以清 除代谢废物; (2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等 天然物质; (3)温度和 PH; (4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和 5%的 CO2(维持培养液的 PH) . 解答: 解:①②动物细胞培养需要无毒和无菌环境,①②正确; ③用于动物细胞培养的合成培养基需加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等, 还需加入血清、血浆等天然物质,③正确; ④动物细胞培养需要适宜的温度和 PH,其中温度要与动物体温相*,④正确; ⑤动物细胞培养需要一定的气体环境,95%空气和 5%的 CO2,⑤正确;

⑥5%的 CO2 能调培养液 pH,⑥正确. 故选:A. 点评: 本题知识点简单,考查动物细胞培养的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的具 体过程,掌握动物细胞培养的条件,属于考纲识记层次的考查. 8.试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果,下面叙述正确的是 ( ) A. 都属于无性生殖能保持母本性状 B. 都是细胞工程的技术范围 C. 都充分体现了体细胞的全能性 D. 都不会发生基因重组和变异 考点: 细胞工程的操作水*、对象、条件及手段. 分析: 1、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过 培养发育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术. 2、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完 整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组 织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体. 3、动物核移植是将将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重 组并发育成一个新的胚胎. 这个新的胚胎最终发育为动物个体, 核移植得到的动物称克隆动 物. 解答: 解:A、试管婴儿属于有性繁殖,具有两个亲本的遗传特性,植物组织培养获得试 管苗,属于无性繁殖,克隆羊属于无性繁殖,遗传特性主要来源于供体细胞,故 A 错误; B、试管婴儿涉及到的技术是体外受精和胚胎移植,属于胚胎工程的技术;通过植物组织培 养获得试管苗,以及核移植和胚胎移植获得的克隆羊都属于克隆技术,故 B 正确; C、试管婴儿体现受精卵的全能性,试管苗体现植物体细胞的全能性,克隆羊体现动物体细 胞的细胞核具有全能性,故 C 错误; D、动物细胞细胞核中 DNA 和蛋白质组合形成染色体,因此都会发生染色体变异,试管婴 儿属于有性生殖,能发生基因重组,故 D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查核移植、植物组织培养、体外受精、全能性、染色体变异等相关知识,此 题容易混淆,基本知识必须扎实,易混知识必须区分清楚. 试管动物 克隆动物 生殖方式 有性生殖 无性生殖 技术手段 体外受精、胚胎移植 核移植技术、胚胎移植 遗传规律 遵循 不遵循

9.植物体细胞杂交和动物细胞融合比较,正确的是( ) A. 诱导融合的方法完全相同 B. 所用的技术手段基本相同 C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞 考点: 植物体细胞杂交的过程;细胞融合的概念及方法. 分析: 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较:

项目 原理 细胞融合方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性,细胞的全能性 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、 电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后,诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、 灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一 解答: 解:A、植物体细胞杂交诱导融合的方法有物理法和化学法,动物细胞融合的诱导 方法有物理法、化学法和生物法,A 错误; B、所用的技术手不相同,植物体细胞杂交还需要采用植物组织培养技术,而动物细胞融合 不需要,B 错误; C、所采用的原理不完全相同,植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性, 而动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性,C 错误; D、两者都能形成杂种细胞,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂 交和动物细胞融合的原理、诱导方法、技术手段及应用,能列表比较两者,并结合所学的知 识准确判断各选项. 10.目前我国科学工作者用基因工程迅速研制出“甲型 H1N1 流感病毒”诊断盒.与之相关的 作用及机理的叙述中,不正确的是( ) A. 治疗“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 B. 诊断“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是 DNA 分子杂交原理 C. 诊断“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 D. 治疗“甲型 H1N1 流感病毒”,利用的是 DNA 分子杂交原理 考点: 基因工程的应用. 分析: 1、基因诊断是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体. 2、基因诊断基本原理:DNA 分子杂交,先将待测样品制成荧光标记的 DNA 探针,让它与 已知序列的 DNA 片段杂交,这样可以检测出样品 DNA 序列.用途:用来检测基因表达的 变化、分析基因序列、寻找新的基因和新的药物分子等. 解答: 解: (1)“甲型 H1N1 流感病毒”诊断盒的作用是诊断“甲型 H1N1 流感病毒”,没有 治疗作用; (2)“甲型 H1N1 流感病毒”诊断盒的原理是 DNA 分子杂交, 即利用放射性同位素或者荧光 分子标记的甲型 H1N1 流感病毒的遗传物质作为探针与被检测基因片段进行杂交, 如果出现 杂交带,则说明患病. 故选:B. 点评: 本题以“甲型 H1N1 流感病毒”诊断盒为素材,考查基因工程的应用,要求考生识记 探针的概念,掌握基因工程在生活中的应用,并能理论联系实际,运用所学的知识解决实际 问题. 11.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞.对图的相关叙述中,错误的是 ( )

A. B. C. D.

a 过程表示干细胞能自我更新 b、c 过程表示干细胞具有分化能力 a、b、c 过程中细胞的遗传信息表达情况不同 b 过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用

考点: 胚胎干细胞的来源及分化. 分析: 据图分析,a 过程表示细胞增殖;b、c 过程表示细胞分化;a、b、c 过程中细胞的遗 传信息表达情况不同. 解答: 解:A、根据图示,a 表示细胞增殖,即有丝分裂产生体细胞,实现自我更新,A 正 确; B、b、c 表示细胞分化,形成不同类型的细胞,行使特定的功能,B 正确; C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,使得遗传信息表达情况不同,但遗传物质不会发 生改变,C 正确; D、b 过程形成的细胞先形成组织,再构成器官,可供器官移植使用,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查细胞的增殖、分化等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中 档题. 12.科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的 DNA 中,发育后的 雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋, 在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白; 而且验 收这些孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋.据此分析一下哪项不正确( ) A. 这些鸡是转基因工程的产物 B. 这种变异属于可遗传的变异 C. 该过程运用了胚胎移植技术 D. 该种变异属于定向变异 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 采用基因工程技术,将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞 的 DNA 中,发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋,在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大 量的药物蛋白;这些鸡蛋孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋,说明这种变异是可以遗 传的. 解答: 解:A、由题意可知,这些鸡是基因工程的产物,基因工程的原理是基因重组,A 正确; B、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,另外“这些蛋再孵出的鸡仍能产出 含该药物蛋白的蛋”,说明这种变异是可以遗传的变异,B 正确; C、鸡是卵生动物,不需要进行胚胎移植,C 错误; D、 这些鸡是基因工程的产物, 而基因工程技术可以按照人们的意愿定向的改造生物的性状, D 正确. 故选:C.

点评: 本题考查基因工程技术、胚胎移植、变异等知识,要求考生识记基因工程的原理、 应用及意义,掌握变异的类型,能准确判断某种变异是否是可遗传的变异.解答本题的关键 是审题提取有效信息,对选项作出正确判断,同时明确鸡是卵生动物. 13.下列有关现代生物技术的叙述中,正确的是( ) A. 限制性内切酶、DNA 连接酶只存在于微生物中 B. 细胞株和细胞系均为工程菌,两者遗传物质相同 C. 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 D. 制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞所在部位,属于单克隆抗体在实践上应 用的实例 考点: 单克隆抗体的制备过程;动物细胞与组织培养过程. 分析: 1、基因工程的工具: (1)限制酶:能够识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部 位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂. (2)DNA 连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键. (3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒. 2、细胞株和细胞系: 细胞株:原代培养细胞传至 10 代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死 亡,少数细胞能存活传到 40~50 代,这部分细胞称为细胞株. 细胞系:细胞株传到 50 代左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的 特点,可以在培养条件下无限制的传代下去,这部分细胞称为细胞系. 3、单克隆抗体的作用: ①作为诊断试剂: (最广泛的用途)具有准确、高效、简易、快速的优点. ②用于治疗疾病和运载药物:主要用于治疗癌症,可制成“生物导弹”. 解答: 解:A、限制性内切酶、DNA 连接酶主要存在于微生物中,A 错误; B、细胞株和细胞系均为工程菌,两者遗传物质不同,前者的遗传物质没有发生改变,后者 的遗传物质发生改变,因此两者的遗传物质不同,B 错误; C、单克隆抗体的制备过程中并没有形成完整个体,因此不能体现动物细胞的全能性,C 错 误; D、单克隆抗体的主要应用是制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞处,D 正确. 故选:D. 点评: 本题综合考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操 作步骤;识记动物细胞工程的相关技术、原理及应用,能结合所学的知识准确判断各选项. 14.下列关于细胞工程的叙述,错误的是( ) A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的 B 淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 考点: 植物体细胞杂交的应用;单克隆抗体的制备过程. 分析: 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较: 项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途

植物体细胞杂交 细胞膜的流动性, (细胞的全能性)去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、 电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后,诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、 灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一 解答: 解:A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合,体现细胞膜的流动性, 故 A 正确; B.纤维素酶或者果胶酶去除植物细胞的细胞壁,用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理,将动物 组织分散成单个细胞,故 B 正确; C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的 B 淋巴细胞融合形成的杂交瘤细胞, 即能无限繁殖, 又能产生特异性抗体,故 C 正确; D.甲染色体数目 2M,乙为 2N,体细胞杂种染色体数目为 2M+2N,甲乙两品种杂交后代 的染色体数目为 M+N,故 D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识,意在考查学生的识记和理解 能力,属于中档题. 15.下列关于胚胎工程的说法不正确的是( ) A. 胚胎移植技术能解决某些不孕症者的生育问题 B. 在对囊胚阶段的胚胎分割时要将内细胞团均等分割 C. 通过体外诱导胚胎干细胞分化培育供移植的组织器官 D. 受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来的胚胎 考点: 胚胎移植;胚胎分割移植;胚胎干细胞的来源及分化. 分析: 1、胚胎移植技术应用于人类,解决了某些不孕症者的生育问题,例如,试管婴儿; 应用于家畜,则是为了提高家畜的繁殖能力. 2、对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢 复和进一步发育. 3、在体外培养胚胎干细胞时在培养体系中加入饲养层,能保持不分化的状态,在培养液中 加入分化诱导因子,如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时,就可以诱导 ES 细胞向分化, 能培育出供移植的组织器官. 4、子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能. 解答: 解:A、通过胚胎移植已经成功获得了许多试管婴儿,A 正确; B、 胚胎分割是将早期胚胎的内细胞团均等分割, 再经移植获得同卵双胎或多胎的一种技术, B 正确; C、在培养液中加入分化诱导因子,如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时,就可以诱导 ES 细胞向分化,能培育出供移植的组织器官,C 正确; D、 大量的研究已经证明, 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应, D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培养等相关知识,意在考查学生的识记和 理解能力,难度不大. 16.设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断.下列有关叙述 中,不正确的是( )

A. 该技术是为了不生出患病孩子,因此无需考虑性别 B. 植入前,可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫 C. 针对男方是抗维生素 D 佝偻病患者,而女方正常的夫妇,可以筛选无遗传疾病的男 胎植入母体子宫 D. 针对女方是血友病患者,而男方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母 体子宫 考点: 胚胎移植. 分析: 1、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过 培养发育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术. 2、设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎,然后从中选择符合要求的胚胎,再经 移植后产生后代的技术. 解答: 解:A、若某种病是伴性遗传,则该技术需要考虑性别,A 错误; B、设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,选出无遗传疾 病的胚胎植入母体子宫,B 正确; C、抗维生素 D 佝偻病患者是伴 X 染色体显性遗传病,这对夫妇(男方是抗维生素 D 佝偻 病患者、女方正常)所生的子女中,女孩均患病,男孩均正常,因此可筛选无遗传疾病的男 胎植入母体子宫,C 正确; D、血友病是伴 X 染色体隐性遗传病,这对夫妇(女方是血友病患者、男方正常)所生子女 中,女孩均正常,男孩均含有血友病,因此可筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫,D 正 确. 故选:A. 点评: 本题考查设计试管婴儿技术,要求考生识记设计试管婴儿技术的概念;识记人类遗 传病的种类及特点,能结合两者准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查. 17.下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是( ) A. 乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 B. 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 C. 采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D. 培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质 考点: 胚胎分割移植;动物细胞核移植技术;胚胎工程的概念及操作对象. 分析: 1、胚胎分割存在问题:胚胎分割的分数越多,操作的难度越大,移植的成功率也越 低. 2、动物体细胞核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆动物. 3、早期胚胎培养应用发育培养基,其成分:无机盐和有机盐,还需添加维生素、激素、氨 基酸、核苷酸等营养成分,以及血清等物质. 解答: 解:A、癌细胞具有无限增殖的能力,因此乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体 培养,A 错误; B、细胞核移植可以在不同动物的不同组织间进行,B 错误; C、采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的,胚胎分割的分数越多,操作的难度越 大,移植的成功率也越低,C 正确; D、维生素和激素不是能源物质,D 错误.

故选:C. 点评: 本题考查细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记细胞核移植的概念、过程 及应用;识记胚胎分割的概念、注意事项及存在问题,能结合所学的知识准确判断各选项. 18.下列有关人类基因组计划及其意义的叙述错误的是( ) A. 人类基因组计划简称 HGP B. 人类基因组计划需要测定 23 条染色体的全部 DNA 序列 C. 人类基因组计划可以帮助认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于疾 病的诊治和预防有重要意义 D. 人类将有可能根据个人遗传信息的构成特点,进行更加个人化的治疗方法 考点: 人类基因组计划及其意义. 分析:1、 人类基因组计划是测定人类基因组的全部 DNA 序列, 解读其中包含的遗传信息. 其 宗旨在于测定组成人类染色体(指单倍体)中所包含的 30 亿个碱基对组成的核苷酸序列, 从而绘制人类基因组图谱, 并且辨识其载有的基因及其序列, 达到破译人类遗传信息的最终 目的. 2、人类基因组计划的意义:可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能极其相互关系, 对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义 解答: 解:A、人类基因组计划简称 HGP,A 正确; B、人类基因组计划需要测定 24 条染色体(22 条常染色体+X+Y)的全部 DNA 序列,B 错 误; C、人类基因组计划可以帮助认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于疾病的 诊治和预防有重要意义,C 正确; D、人类将有可能根据个人遗传信息的构成特点,进行更加个人化的治疗方法,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查人类基因组计划及其意义,要求考生识记人类基因组计划的内容及意义, 能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 19. 胚胎移植技术的应用为大量繁育良种奶牛带来了光明的前景. 这项技术的操作过程大致 如图所示,其中有关的说法中错误的是( )

A. 在选择良种公牛的精子时,应选择含 X 染色体的精子才可繁育出良种小奶牛 B. 牛的试管胚胎,可在早期胚胎 2 阶段进行胚胎移植 C. 把受精卵培养成早期胚胎的过程中,从物理性质看使用的是液体培养基 D. 胚胎移植技术除了用于快速繁育良种家畜外,还可用于克隆哺乳动物、培育转基因 动物、保护生物多样性和克服人类的不孕症等 考点: 胚胎移植.

分析: 分析题图:图示表示良种奶牛的繁育过程,该过程采用了体外受精技术(包括精子 的采集和获能、卵细胞的采集和培养、体外受精) 、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术.早 期胚胎 1 处于囊胚阶段,早期胚胎 2 处于原肠胚阶段. 解答: 解:A、只有雌性奶牛才能产奶,因此选择良种公牛的精子时,应选择含 X 染色体 的精子才可繁殖出良种奶牛,A 正确; B、胚胎移植时应选择处于桑椹胚或囊胚阶段的胚胎,而早期胚胎 2 处于原肠胚时期,B 错 误; C、把受精卵培养成早期胚胎过程中,应使用液体培养基,C 正确; D、胚胎移植技术除了快速繁育良种家畜外,还可用于克隆哺乳动物,培育转基因动物,保 存珍稀哺乳动物,保护生物多样性,克服人类不孕等,D 正确. 故选:B. 点评: 本题结合良种奶牛的繁育过程图解,考查胚胎移植的相关知识,要求考生识记胚胎 移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理学基础及应用,能结合所学的知识准确答题. 20.关于牛体外受精胚胎的工厂化生产,叙述正确的是( ) A. 精子和卵子受精形成受精卵后可移入母牛子宫 B. 采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵 C. 成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段才可移植 D. 体外受精胚胎的工厂化生产即胚胎发育和受精过程只需在体外进行 考点: 胚胎移植. 分析: 1、体外受精主要包括:卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精. (1)卵母细胞的采集和培养 ①主要方法是:用促性腺激素处理,使其超数排卵,然后,从输卵管中冲取卵子. ②第二种方法: 从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母 细胞. (2)精子的采集和获能 ①收集精子的方法:假阴道法、手握法和电刺激法. ②对精子进行获能处理:包括培养法和化学诱导法. (3)受精:在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程. 2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能 优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体;用激素进行同期发情处理;用促性腺激 素对供体母牛做超数排卵处理) ;②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保 存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段) ;④对胚胎进行移植; ⑤移植后的检查. 解答: 解:A、精子和卵子受精形成受精卵后还需要发育成早期胚胎才能移入母牛子宫,A 错误; B、采集的卵母细胞需要培养成熟才能与获能的精子受精,B 错误; C、成熟卵子与获能的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段(桑椹胚或囊胚)才可以 移植,C 正确; D、体外受精胚胎的工厂化生产即受精过程和早期胚胎发育在体外进行,但移植后的胚胎发 育过程在受体子宫进行,D 错误. 故选:C.

点评: 本题考查体外受精技术和胚胎移植技术的相关知识,要求考生识记体外受精的具体 过程;识记胚胎移植的基本程序,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的 考查. 21. 生命工程的兴起, 标志着人们从认识生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大 飞跃.下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是( ) A. 细菌质粒是基因工程常用的运载体 B. 植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 C. 人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 D. 动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 考点: 基因工程的应用;细胞工程的操作水*、对象、条件及手段;植物组织培养的概念 及原理;细胞融合的概念及方法. 分析: 1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发 育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成 愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体. 2、动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,主要 的用途是制备单克隆抗体. 解答: 解:A、基因工程中常用的运载体是质粒,质粒一般从细菌中提取,除了质粒可作 为运载体以外还有 λ 噬菌体衍生物和动植物病毒,A 正确; B、植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化和再分化形成新个体,B 错误; C、人工诱变具有不定向性,细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造,C 错误; D、动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体,D 错误. 故选:A. 点评: 本题综合考查植物组织培养的过程,基因工程,动物细胞融合的用途等,突出理解、 分析和推理能力的培养. 22. 为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内, 科学家设法将 目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是( ) A. 叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B. 植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 C. 转基因植物中的细胞质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D. 转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 考点: 转基因生物的安全性问题. 分析: 根据题干分析,将目的基因整合到受体细胞的细胞核中,形成的生殖细胞中含有目 的基因,可能通过花粉传播而进入杂草;如将将目的基因整合到受体细胞的叶绿体中,形成 的精子几乎不含细胞质,则不能通过花粉传播,避免基因污染. 解答: 解:A、叶绿体不会进入精子,可以进入卵细胞,故 A 错误, B、转基因植物一般是杂合子,则植物杂交的后代会出现 3:1 的性状分离比,故 B 错误; C、花粉中含有精子,其几乎不含细胞质,而受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,所以 科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中后, 就不会通过花粉转移到自然界 中的其他植物,故 C 正确; D、转基因植物与其他植物间能通过花粉发生基因交流,没有生殖隔离,故 D 错误.

故选:C. 点评: 本题考查基因工程相关知识,考查学生的理解分析能力,难度较大,解题的关键是 知道精子中不含质基因. 23.下列不属于克隆技术的是( ) A. 一小块胡萝卜经组织培养,发育成完整的胡萝卜植株 B. 将人的 DNA 片段植入细菌体内后获得大量人的 DNA 片段 C. 农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D. 小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株 考点: 克隆的利与弊. 分析: 克隆原指以幼苗或嫩枝插条,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如扦插和嫁 接. 克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过 程.在生物学上,克隆是指选择性地复制出一段 DNA 序列(分子克隆) 、细胞(细胞克隆) 或是个体(个体克隆) . 解答: 解:A、一小块胡萝卜经组织培养发育成完整的胡萝卜植株,属于个体水*上的克 隆,A 错误; B、将人的 DNA 片段植入细菌体内后获得大量人的 DNA 片段,属于分子水*上的克隆,B 错误; C、农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯,属于器官水*上的克隆,C 错误; D、小麦的成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程是花粉脱分化形成愈伤组织,再 分化形成根、芽等器官进而形成单倍体植株,但是染色体数目为体细胞的一半,不属于克 隆.D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查克隆的概念,掌握克隆的定义是解答此题的关键. 24.体细胞克隆技术的发明,在生物科学发展史上有里程碑的意义.但是,它也同其他事物 一样,既有积极的一面,也有消极的一面.下面哪项不是克隆技术积极的一面( ) A. 丰富生物的多样性,促使生物进化 B. 有利于生物界基因库的保护 C. 有利于一些濒于绝迹动物的保护 D. 有利于生态系统的稳定 考点: 动物体细胞克隆. 分析: 克隆原指以幼苗或嫩枝插条,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如扦插和嫁 接. 克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过 程.在生物学上,克隆是指选择性地复制出一段 DNA 序列(分子克隆) 、细胞(细胞克隆) 或是个体(个体克隆) . 解答: 解:A、克隆技术属于无性繁殖,不能丰富生物的多样性,生物没有进化,A 错误; B、克隆技术可用于 DNA 的复制,有利于生物界基因库的保护,B 正确; C、对濒于绝迹动物可通过克隆技术增加数量,有利于一些濒于绝迹动物的保护,C 正确; D、克隆有利于保护珍稀生物,有利于生态系统的稳定,D 正确. 故选:A.

点评: 本题考查克隆的概念及优缺点的相关知识,要求考生掌握克隆生物的培育所采用的 技术及其特点,明确克隆是无性生殖的产物,不能丰富生物的多样性. 25.下列有关生物伦理的说法不正确的是( ) A. 生命科学的发展必须接受生物伦理的规范和制约 B. 实施生命科学研究必须遵循:自主、不伤害、善行和公正的原则 C. 关注生物伦理问题,就是完全限制生命科学的发展 D. 对于生物技术应科学地控制,合理地使用,使它的发展对人类最有益 考点: 生物技术中的伦理问题. 分析: 阅读题干可知本题是考查有关生命科学的发展和生物伦理问题的相关知识,先阅读 题干找出相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答. 解答: 解:A、生命科学的发展必须接受生物伦理的规范和制约,A 正确; B、实施生命科学研究必须遵循:自主、不伤害、善行和公正的原则,B 正确; C、关注生物伦理问题,并不是完全限制生命科学的发展,C 错误; D、对于生物技术应科学地控制,合理地使用,使它的发展对人类最有益,D 正确. 故选:C. 点评: 本题主要考查生命科学的发展和生物伦理问题的相关知识,意在考查考生的识记能 力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出 准确的判断. 26.某转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂,积累于茎中,使取食它的害虫体 内的消化酶受抑制,无法消化食物而死.下列就该玉米对人类的安全性评定中,不符合生物 学原理的是( ) A. 安全,玉米的蛋白酶抑制剂对人体的消化酶很可能无影响,因为人体消化酶和害虫 消化酶结构上存在差异 B. 安全,人类通常食用煮熟的玉米食品,玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏,不抑制 人体消化酶 C. 不安全,玉米的食用部分也可能含蛋白酶抑制剂,食用后使人无法消化蛋白质而患 病 D. 不安全,玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链在人体细胞内表达,使人无法消化 食物而患病 考点: 转基因生物的安全性问题. 分析: 转基因食品的安全问题是双刃剑,既有安全性也有不安全性.基因是有遗传效应的 DNA 片段,属于大分子有机物,外源基因进入动物和人体的消化道后会被消化成小分子物 质,不能直接进入动物和人体细胞内,更谈不上通过食物链的富集和在细胞内表达. 解答: 解:A、由于不同物种的酶在结构上有差异,该抑制剂对人体消化酶无影响,因此 对人体是安全的,A 正确; B、人类通常食用煮熟的玉米,该抑制剂会被高温破坏,因此不会影响人体,B 正确; C、该转基因玉米可能存在一些未被人知的潜在威胁需要进一步评估,因此存在安全隐患, C 正确; D、生物体摄取的蛋白酶抑制剂基因会被生物体消化为小分子核苷酸被吸收,不会在体内表 达,D 错误.

故选:D. 点评: 本题考查转基因生物的安全性问题,要求考生识记转基因生物的安全性问题,能理 论联系实际,运用所学的只合理判断转基因玉米的安全性问题,进而准确判断各选项. 27.关于现代生物工程技术应用的安全性,下列说法不正确的是( ) A. 对待生物武器的态度应明确而坚定,即坚决禁止生物武器 B. 中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆,可以有限制的进行克隆人的实验 C. 对转基因植物外源 DNA 要进行认真选择,避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质 D. 一旦发现转基因生物出现了安全性问题,要马上停止试验,并销毁重组生物 考点: 转基因生物的安全性问题;生物武器对人类的威胁;禁止生殖性克隆. 分析: 治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定细胞和组织(皮肤、神经或肌肉等)用于治 疗性移植. 生殖性克隆:指将克隆技术用于生育目的,即用于产生人类个体. 中国政府:禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖 性克隆人实验) ,不反对治疗性克隆人. 解答: 解:A、中美联合声明在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生 物武器及其技术和设备的扩散,A 正确; B、中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接 受任何生殖性克隆人实验) ,不反对治疗性克隆人,B 错误; C、对转基因植物外源 DNA 要进行认真选择,避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质,C 正确; D、一旦发现转基因生物出现了安全性问题,包括食品安全、生物安全和生态安全,要马上 停止试验,并销毁重组生物,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查转基因生物的安全性问题、关注生物技术的伦理问题,意在考查学生识记 和理解能力,一般不会出错. 28. 设计生态工程的常用方法之一是给食物链 (网) “加环”. 如图就是一种“加环”示意图. 据 图判断下列说法正确的是( )

A. B. C. D.

用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量的传递效率 用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 用蛆蛹粪便作有肌肥还田,运用了能量循环再生原理 在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常动转

考点: 如何进行生态工程的设计.

分析: 分析题图:该生态系统中,人起到了决定性的作用.玉米和农作物属于生产者,是 生态系统的主要成分;畜、禽属于消费者;食用菌和蛆蛹属于分解者,用残渣来培育食用菌 和蛆蛹,实现了物质的多级利用;用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可提高经济效益. 解答: 解:A、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,提高了能量利用效率,但不能提高能量流动 效率,A 错误; B、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可提高经济效益,B 正确; C、用蛆蛹粪便作有肌肥还田,运用了物质循环再生原理,C 错误; D、该生态系统人起到了决定性的作用,所以在离开人的管理条件下,该生态工程就不能正 常运转,D 错误. 故选:B. 点评: 本题结合生态工程的结构图,考查生态系统的功能和生态工程的相关知识,要求考 生掌握生态系统的功能特点, 识记生态工程的优点, 明确生态工程是人工辅助下的自我调节, 对选项作出准确的判断.需要注意的是 D 选项,要求考生明确该生态系统中人起到了决定 性的作用. 29.微山湖是山东境内的一个面积较大的湖泊,二十年前这里是碧波万顷、鱼儿满湖、野鸭 成群,还有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美丽景象.二十年来,湖区四周县市的工 业快速发展,城市居民急增,因而大量的工业废水、生活废水、垃圾涌人该湖.湖水变得不 仅很浑浊,而且腥臭难闻.据有关专家说,*几年来,微山湖中已消失了一些物种,例如, 四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等.上述的现象说明的道理主要是( ) A. 掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因 B. 外来物种入侵破坏了生物多样性 C. 环境污染是破坏生物多样性的重要原因 D. 环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因 考点: 生物多样性保护的意义和措施. 分析: 生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复 杂性总称.它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,保护生物多样性的 措施有就地保护和迁地保护等. 解答: 解:据题干可知,微山湖环境改变,生物多样性锐减是由于大量的工业废水、生活 废水、垃圾涌人该湖,造成生物栖息的环境被破坏,从而造成生物种类减少,故说明了环境 污染是破坏生物多样性的重要原因. 故选:C. 点评: 本题考查了生物多样性破坏的原因,解答本题的关键是理解生物多样性的内容,意 在考查考生的识记能力和理解所学知识要点, 把握知识间内在联系的能力; 能运用所学知识, 对生物学问题作出准确的判断,属于识记层次的考查. 30.下列关于生态农业的叙述,不正确的是( ) A. 生态农业实现了能量的多级利用和物质的循环再生 B. 农业生态系统的恢复力稳定性比较低 C. 生态农业使废物资源化,提高了能量的转化效率,减少了环境污染 D. 生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础 考点: 生态农业工程.

分析: 生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一 起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业, 又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理 有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与*衡原理、整体性原理和系统学和工程学原 理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污 染. 解答: 解:A、生态农业实现了能量的多级利用和物质的循环再生,A 正确; B、生态农业系统的生物种类比现代农业的多,故其抵抗力稳定性比现代农业的高,B 错误; C、生态农业使废物资源化,提高了能量的转化效率,减少了环境污染,C 正确; D、态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查生态农业的有关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把 握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 31. 医学上常用器官移植来治疗人类的某些疾病, 而利用人类胚胎干细胞可以解决器官移植 中的很多问题.你认为对以下材料的分析中,不正确的是( )

A. 按上述方法克隆的器官,可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题 B. ③阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团.从细胞水*上看,卵裂的分裂方式是 有丝分裂 C. 如图所示过程 X 称为细胞核移植,上述各种器官的获得所依据的根本原因是细胞的 全能性 D. 在胚胎移植的过程中, 一般对供体和受体动物进行同期发情处理, 主要目的是使供、 受体的生理状态相同,以保证移植的胚胎能够继续正常发育 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 分析题图:图示所示为人类“治疗性克隆”的大概过程,从患者身体上提取一个体细 胞核,移植到去核的卵细胞,形成重组细胞,形成胚胎干细胞,分裂分化形成各种组织和器 官, 供患者本人移植用.其中过程 X 属于显微注射的过程, ①内细胞团, ②滋养层, ③③ 阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团. 解答: 解:A、来自同一个人的基因相同,表达的 HLA 也相同,所以按上述方法克隆的器 官,可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题,A 正确;

B、③阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团.从细胞水*上看,卵裂的分裂方式是有丝 分裂,B 正确; C、由于没有形成一个完整的个体,所以不属于细胞的全能性,原理是利用的细胞分裂和细 胞分化的原理,C 错误; D、在胚胎移植的过程中,一般对供体和受体动物进行同期发情处理,主要目的是使供、受 体的生理状态相同,以保证移植的胚胎能够继续正常发育,D 正确. 故选:C. 点评: 本题结合人类“治疗性克隆”的大概过程图解,考查动物体细胞核移植技术、治疗性 克隆、免疫等知识,提升学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题. 32.质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内.质粒上有标记基因如图所 示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功. 外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,表是外源基因插入位置(插 入点有 a、b、c) ,请根据表中提供细菌的生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源 基因插入点正确的一组是( ) 细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况 细菌在含四环素培养基上的生长情况 ① 能生长 能生长 ② 能生长 不能生长 ③ 不能生长 能生长

A. ①是 c,②是 b,③是 a B. ①是 a 和 b,②是 a,③是 b C. ①是 a 和 b,②是 b,③是 a D. ①是 c,②是 a,③是 b 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 由图可知,a 是抗氨苄青霉素基因,如果外源基因插入到 a 中,此基因结构被破坏, 细菌无抗氨苄青霉素能力.将细菌放入含有氨苄青霉素培养基上生长,则会死亡;相反,会 存活.b 是抗四环素基因,如果外源基因插入到 b 中,抗四环素基因结构被破坏,细菌无抗 四环素能力.将细菌放入含有四环素培养基上生长,则会死亡;相反,会存活. 解答: 解:第①组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因没有被 破坏;细菌能在含四环素培养基上的生长,说明抗四环素基因没有被破坏.说明了外源基因 插入位置使 c; 第②组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏;细菌 不能在含四环素培养基上的生长, 说明抗四环素基因被破坏. 说明了外源基因插入位置是 b; ③细胞不能在含氨苄青霉素培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因被破坏;细菌能在含四 环素培养基上的生长,说明抗四环素基因没有被破坏.说明了外源基因插入位置是 a. 故选:A. 点评: 本题考查了基因工程的相关内容,意在考查学生对标记基因的生理功能的理解,能 理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.

33.如图为制备人工种子部分流程示意图,下列叙述正确的是(



A. B. C. D.

胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 该过程以海藻酸钠作为营养成分,以 CaCl2 溶液作为凝固剂 可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖,为胚状体提供碳源 包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气,有利于人工种子的储藏

考点: 人工种子的制备. 分析: 1、据图分析,支柱组织培养诱导形成胚状体,用海藻酸钠溶液包埋胚状体,注射到 CaCl2 溶液中形成稳定结构,用无菌水冲洗形成人工种子. 2、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人 工薄膜包装得到的种子. 3、人工种子包括胚状体、人工胚乳和人工种皮,其中胚状体是通过脱分化和再分化过程形 成的;人工胚乳可为种子提供营养;人工种皮具有保护作用(可添加植物生长调节剂以调节 植物的生长发育. ) 解答: 解:A、外植体在培养基上脱分化形成的愈伤组织,再分化才能形成胚状体,A 错 误; B、该过程以海藻酸钠作为包埋材料,以 CaCl2 溶液作为凝固剂,B 错误; C、可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖,为胚状体提供碳源和能量,C 正确; D、包埋胚状体的凝胶珠能够保护胚状体,有利于人工种子的储藏,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及相关 应用,掌握人工种子的制备过程、结构及优点,理解固定化技术,能结合所学的知识准确判 断各选项. 34.人类在生产活动中,要避免大自然的惩罚,应具有的观点和正确做法是( ) ①要树立保护环境的法制观念; ②只有讲究生态效益,才能有稳定的经济效益; ③优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源; ④遵循生态系统的客观规律,合理开发利用自然资源; ⑤保护对人类有利的物种,消灭对人类不利的种群; ⑥保护森林资源的最佳方案是禁止砍伐树木; ⑦要保护池塘生态系统,应禁止捕鱼; ⑧加强动物资源保护,首先要禁止任意捕杀动物,再就是要保护好动物生存所需要的自然 环境 ⑨进行自然保护的唯一手段是建立自然保护区; ⑩建立自然保护区是进行自然保护的有效手段. A. ①③④⑤⑦ B. ①②⑤⑦⑨ C. ①⑤⑥⑦⑧ D. ①②④⑧⑩

考点: 生物多样性保护的意义和措施. 分析: 保护环境要加强立法和宣传教育,提高国民的环保意识;人类在改造自然时,要遵 循客观规律,不要片面最求经济效益,要注意生态效益,做到既要金山银山也要青山绿水; 不过保护并不等于不利用, 合理的开发就是最好的保护; 保护生物最重要的是保护好生物生 活的环境,建立自然保护区就是最有效的保护措施. 解答: 解:①要树立保护环境的法制观念,①正确; ②只有讲究生态效益,才能有稳定的经济效益,②正确; ③要综合考虑生态效益和经济效益,合理开发利用自然资源,③错误; ④遵循生态系统的客观规律,合理开发利用自然资源,④正确; ⑤要保护生物多样性,不能消灭对人类不利的种群,应该将其数量保持在一定水*上,⑤ 错误; ⑥保护森林资源的最佳方案是合理砍伐树木,⑥错误; ⑦要保护池塘生态系统,应合理捕鱼,而不是禁止,⑦错误; ⑧加强动物资源保护,首先要禁止任意捕杀动物,再就是要保护好动物生存所需要的自然 环境,⑧正确; ⑨进行自然保护的有效手段是建立自然保护区,建立自然保护区不是唯一手段,⑨错误; ⑩建立自然保护区是进行自然保护的有效手段,⑩正确. 故选:D. 点评: 本题考查生态环境保护相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理, 做出合理的判断或得出正确的结论的 能力. 35.图 1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定冶实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确 的是( )

A. B. C. D.

图 1 中完成过滤之后保留滤液 图 2 中完成过滤之后弃去滤液 图 1、2 中加入蒸馏水稀释的目的相同 在图 1 鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质

考点: DNA 的粗提取和鉴定. 分析: 1、DNA 的粗提取与鉴定的实验原理是: ①DNA 的溶解性,DNA 和蛋白质等其他成分在不同浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同, 利用这一特点可以选择适当浓度的盐溶液可以将 DNA 溶解或析出,从而达到分离的目的; ②DNA 不容易酒精溶液,细胞中的某些蛋白质可以溶解于酒精,利用这一原理可以将蛋白 质和 DNA 进一步分离;

③DNA 对于酶、高温和洗涤剂的耐受性,蛋白酶能水解蛋白质,但是不能水解 DNA,蛋 白质不能耐受较高温度,DNA 能耐受较高温度洗涤剂能瓦解细胞膜,但是对 DNA 没有影 响; ④在沸水浴的条件下 DNA 遇二苯胺会呈现蓝色. 2、分析题图:图 1 中甲蒸馏水的目的是使细胞吸水胀破,图 2 中加蒸馏水的目的是使 DNA 析出. 解答: 解:A、图 1 中完成过滤之后获取的是含 DNA 的滤液,所以要保留滤液,A 正确; B、图 2 中加蒸馏水是使 NaCl 溶液的浓度降低,DNA 逐渐析出,所以完成过滤之后弃去滤 液,B 正确; C、图 1、2 中加入蒸馏水稀释的目的不同,前者是使细胞吸水涨破,后者是析出 DNA,C 错误; D、在图 1 鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉,其中的木瓜蛋白酶能分解 DNA 中的杂质蛋白, 从而有助于去除杂质,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查 DNA 的粗提取与鉴定实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多, 如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在*时的学*过程中 注意积累. 二、非选择题: (本大题共 5 小题,除标明外,每空 1 分,共 60 分) 36. (14 分) (2015 春?南昌校级期末).胰岛素 A、B 链分别表达法是生产胰岛素的方法之 一. 图 1 是该方法所用的基因表达载体, 图 2 表示利用大肠杆菌作为工程菌生产人胰岛素的 基本流程(融合蛋白 A、B 分别表示 β﹣半乳糖苷酶与胰岛素 A、B 链融合的蛋白) .请回 答下列问题:

(1)图 1 基因表达载体中没有标注出来的基本结构是 终止子 . (2) 图 1 中启动子是 RNA 聚合 酶识别和结合的部位, 有了它才能启动目的基因的表达; 氨苄青霉素抗性基因的作用是 作为标记基因,将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来 . (3)构建基因表达载体时必需的工具酶有 限制酶和 DNA 连接酶 . (4)β﹣半乳糖苷酶与胰岛素 A 链或 B 链融合表达,可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点 隐藏在内部,其意义在于 防止胰岛素的 A、B 链被菌体内蛋白酶降解 .

(5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键,用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完 整的 A 链或 B 链,且 β﹣半乳糖苷酶被切成多个肽段,这是因为 β﹣半乳糖苷酶中含多个 甲硫氨酸,而胰岛素 A、B 链中不含甲硫氨酸 . (6)根据图 2 中胰岛素的结构,请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量.你的推测 结果是 至少 2 个 ,理由是 两条肽链的一端各有一个游离的氨基,氨基酸的 R 基中可 能还含有游离的氨基 . 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 基因工程技术的基本步骤: (1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合成. (2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、 终止子和标记基因等. (3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导 入植物细胞的方法有农杆菌转化法、 基因枪法和花粉管通道法; 将目的基因导入动物细胞最 有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法. (4)目的基因的检测与鉴定:分子水*上的检测:①检测转基因生物染色体的 DNA 是否 插入目的基因﹣﹣DNA 分子杂交技术; ②检测目的基因是否转录出了 mRNA﹣﹣分子杂交 技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术.个体水*上的鉴定: 抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等. 解答: 解: (1)根据题意和图示分析可知:图 1 基因表达载体中已有目的基因、启动子和 标记基因,所以没有标注出来的基本结构是终止子. (2)图 1 中启动子是 RNA 聚合酶酶识别和结合的部位,有了它才能启动目的基因的表达 即转录过程; 氨苄青霉素抗性基因的作用是作为标记基因, 将含有重组质粒的大肠杆菌筛选 出来. (3)构建基因表达载体的过程中,必须用相同的限制酶切割(含目的基因的外源 DNA 分 子)和运载体,以产生相同的黏性末端,再加入 DNA 连接酶将目的基因和运载体连接形成 重组 DNA 分子. (4)β﹣半乳糖苷酶与胰岛素 A 链或 B 链融合表达,可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点 隐藏在内部,这样可以防止胰岛素的 A、B 链被菌体内蛋白酶降解. (5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键,由于 β﹣半乳糖苷酶中含有多个甲硫氨 酸,而胰岛素的 A、B 链中不含甲硫氨酸,所以用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的 A 链或 B 链,且 β﹣半乳糖苷酸被切成多个肽段. (6)由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的 R 基中可能 也有氨基和羧基,而胰岛素含有 A 链和 B 链,所以每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量 至少是 2 个. 故答案为: (1)终止子 (2)RNA 聚合 作为标记基因,将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来 (3)限制酶和 DNA 连接酶 (4)防止胰岛素的 A、B 链被菌体内蛋白酶降解 (5)β﹣半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸,而胰岛素 A、B 链中不含甲硫氨酸 (6)至少 2 个 两条肽链的一端各有一个游离的氨基,氨基酸的 R 基中可能还含有游离 的氨基

点评: 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及具 体的操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解 层次的考查. 37. (11 分) (2015 春?南昌校级期末)已知生物体内有一种蛋白质(P) ,该蛋白质是一种转 运蛋白,由 305 个氨基酸组成.如果将 P 分子中 158 位的丝氨酸变成亮氨酸,240 位的谷氨 酰胺变成苯丙氨酸, 改变后的蛋白质 (P1) 不但保留 P 的功能, 而且具有了酶的催化活性. 回 答下列问题: (1)从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的 氨基酸序列(或结 构) 进行改造. (2)以 P 基因序列为基础,获得 P1 基因的途径有修饰 P 基因或合成 P1 基因,所获 得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括的 DNA 和 RNA 复制;以 及遗传信息在不同分子之间的流动,即: DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质(或 转录、逆转录、翻译) . (3) 蛋白质工程也被称为第二代基因工程, 其基本途径是从预期蛋白质功能出发, 通过 设 计蛋白质结构 和 推测氨基酸序列 , 进而确定相对应的脱氧核苷酸序列, 据此获得基因 功能 ,在经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定. 考点: 蛋白质工程. 分析: 1、蛋白质工程的过程为:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基 酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因) .蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与 生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造 一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要. 2、中心法则:

①表示 DNA 的自我复制,②表示转录,③表示翻译,④表示 RNA 的自我复制,⑤表示 逆转录. 解答: 解: (1)从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的氨基酸序 列进行改造. (2)以 P 基因序列为基础,获得 P1 基因的途径有二:①修饰 P 基因;合成 P1 基因.所获 得的基因表达时遵循中心法则,中心法则的全部内容包括 DNA 和 RNA 复制;以及遗传信 息在不同分子之间的流动,即 DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质. (3)蛋白质工程的过程为:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序 列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因) .据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之 后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定. 故答案为: (1)氨基酸序列(或结构) (2)P P1 DNA 和 RNA DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质(或转录、逆转 录、翻译) (3)设计蛋白质结构 推测氨基酸序列 功能

点评: 本题考查了蛋白质工程的流程、中心法则的内容,需要注意的是:蛋白质工程是通 过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质. 38. (16 分) (2015 春?南昌校级期末)如图为利用生物技术生产单克隆抗体和经体外受精培 育优质奶牛的过程.请回答下列问题:

(1)细胞 A 的形成过程中最常用的诱导因素是 灭活的(仙台)病毒处理 . (2)在 I 图制备单克隆抗体的过程中,包括 动物细胞融合 、 动物细胞培养 两个过 程.经选择性培养的杂交瘤细胞,还需进行 克隆化培养和抗体检测 ,经多次筛选就可获 得足够数量的能分泌所需抗体的细胞,进行体内或体外培养. (3)单克隆抗体与常规的血清抗体相比,其最大的优越性是 特异性强,灵敏度高 . (4)Ⅱ过程优质奶牛的培育过程需要进行体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植,体外受精 前,需要对奶牛的精子进行处理.受精时,往往一个卵母细胞只能和一个精子结合,受精过 程中防止多精入卵的生理反应包括透明带反应和 卵细胞膜 反应. 进行早期胚胎的体外培 养和进行胚胎移植,胚胎培养液中除了含有各种有机盐类、维生素、氨基酸、核苷酸等营养 成分外,还要添加 激素 和动物血清.胚胎移植后的胚胎能在受体子宫中存活,其生理基 础是 受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应 . (5)一般情况下,良种奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足,请举出一 种可以获得更多卵母细胞的方法 用促性腺激素处理良种母牛(使其超数排卵) .若要同 时获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对Ⅱ中囊胚进行 胚胎分割(移植) ,操作过程 需要特别注意的问题是 注意将囊胚的内细胞团进行均等分割 . 考点: 单克隆抗体的制备过程;胚胎移植. 分析: 单克隆抗体的制备: 1、细胞来源:B 淋巴细胞:能产生特异性抗体,在体外不能无限繁殖;骨髓瘤细胞:不产 生专一性抗体,体外能无限繁殖. 2、杂交瘤细胞的特点:既能大量增殖,又能产生特异性抗体. 3、两次次筛选:①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交细胞以及自身融合的细胞) ;②筛选 出能够产生特异性抗体的细胞群. 4、两次抗体检测:专一抗体检验阳性. 5、提取单克隆抗体:从培养液或小鼠腹水中提取. 6、单克隆抗体的优点:特异性强、灵敏度高,并可能大量制备. 胚胎移植的生理基础 1、供体与受体相同的生理变化,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境; 2、胚胎在早期母体中处于游离状态,这就为胚胎的收集提供了可能; 3、子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能. 4、胚胎遗传性状不受受体任何影响. 解答: 解: (1)在动物细胞融合过程中,常采用灭活的病毒诱导细胞融合. (2)制备单克隆抗体的过程涉及到动物细胞融合和动物细胞培养两个过程.直接产生的 A 细胞可能有 3 种 (小鼠 B 细胞自身融合细胞、 小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞、 杂交瘤细胞) ,

经选择性培养的杂交瘤细胞, 还需进行克隆化培养和抗体检测, 经多次筛选就可获得足够数 量的能分泌所需抗体的细胞,进行体内或体外培养. (3)单克隆抗体的优点具有特异性强,灵敏度高,可在体外大量生产. (4)体外受精前,需要对奶牛的精子进行获能处理,受精过程中防止多精入卵的生理反应 包括透明带反应和卵细胞膜反应,胚胎培养液中除了含有各种有机盐类、维生素、氨基酸、 核苷酸等营养成分外,还要添加激素和动物血清.胚胎移植后的胚胎能在受体子宫中存活, 其生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应. (5)用促性腺激素处理良种母牛可以使其超数排卵,若要同时获得多头与此优质奶牛相同 的小牛,可对Ⅱ中囊胚进行胚胎分割(移植) ,操作过程需要特别注意的问题是注意将囊胚 的内细胞团进行均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育. 故答案为: (1)灭活的(仙台)病毒处理 (2)动物细胞融合和动物细胞培养 克隆化培养和抗体检测 (3)特异性强,灵敏度高 (4)获能 卵细胞膜 激素 受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应 (5)用促性腺激素处理良种母牛(使其超数排卵 ) 胚胎分割(移植) 注意将囊胚的内 细胞团进行均等分割 点评: 本题考查单克隆抗体的制备、动物细胞培养、胚胎分割和胚胎移植的相关知识,意 在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构. 39. 生物技术就像一把双刃剑, 它既可以造福人类, 也可能在使用不当时给人类带来灾难. 例 如,用克隆技术制造出克隆人,用转基因技术制造生物武器等.面对生物技术可能产生的负 面影响,公众不可避免地产生了疑虑.*年来,生物技术引发的社会争论涉及面越来越广. (1)目前我国是种植转基因作物较多的国家之一,关于转基因生物的安全性的争论也越来 越多,转基因生物的安全性主要涉及 食物安全 、 生物安全 、 环境安全 等方面. (2)“试管婴儿”技术诞生后,继而出现了“设计试管婴儿技术”,二者在对人类作用上的区 别是 前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症, 后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞 移植等的疾病 . (3)现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是 破坏了人类正常的性别比例,违反了伦 理道德 . (4)如果对流感病毒进行改造做成生物武器,其危害性与一般生物武器相比怎样? 利用 基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害性大 . 原因 人类从未接触过该致病微 生物,而且无药可医 . 考点: 转基因生物的安全性问题;生物技术中的伦理问题. 分析: 1、转基因生物的安全性争论: (1)基因生物与食物安全: 反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变 正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据 (2)转基因生物与生物安全:对生物多样性的影响 反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成 为超级杂草、有可能造成“基因污染” 正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限 (3)转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响

反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链 进入人体 正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境. 2、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发 育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术. 3、设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎,然后从中选择符合要求的胚胎,再经 移植后产生后代的技术. 解答: 解: (1)转基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、环境安全等方面. (2)试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养 发育为早期胚胎后, 再经移植后产生后代的技术. 设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许 多胚胎, 然后从中选择符合要求的胚胎, 再经移植后产生后代的技术. 因此“试管婴儿”和“设 计试管婴儿技术”在对人类作用上的区别是前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症,后者可以 用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病. (3) 现在大多数人反对设计婴儿性别, 其原因是设计试管婴儿破坏了人类正常的性别比例, 违反了伦理道德. (4)如果对流感病毒进行改造做成生物武器,其危害性比一般生物武器大,原因是人类从 未接触过该致病微生物,而且无药可医. 故答案为: (1)食物安全 生物安全 环境安全 (2)前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症,后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞 移植等的疾病 (3)破坏了人类正常的性别比例,违反了伦理道德 (4)利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害性大 人类从未接触过该致病 微生物,而且无药可医(答其中之一即可,其它合理答案也给分) 点评: 本题考查转基因生物的安全性问题、生物技术中的伦理问题,要求考生识记转基因 生物的安全性问题,了解人们对其安全性存在的争议;了解转基因技术存在的伦理问题,能 结合所学的知识答题. 40. (10 分) (2015 春?南昌校级期末)一青年农民利用自己学*的生态学知识在自家庭院里 建了一个小型生态工程,年创收上万元.如图是该家庭生态工程的模式图,请据图分析回答 问题. (1)从图中可知,人类生活中所需的能量来自 太阳能、沼气 等.利用这些能源与利用 煤炭相比, 突出的优点是 减少了燃烧煤炭所产生的污染 . 沼气池中的微生物在该生态系 统中的主要功能是 分解作用 ; 该青年设计生态工程的根本目标是 在促进自然界良性循 环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到生态效益和经济效益的同步发 展 . (2)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是 充分利用了废弃物中的能量, 实现了能量的多级利用 . (3)该生态工程遵循的原理主要有 物质循环再生原理、整体性原理 . (4)人工设计的生态系统也具有信息传递的功能,下列有关叙述中正确的是 C . A.生态系统的物理信息都来源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息可以调节生物种间关系 D.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递.

考点: 生态农业工程;生态工程依据的生态学原理. 分析: 1、生态农业工程在生态农业中采取的主要措施包括: (1)将种植、养殖、水产、园艺与林业、副业、加工业扥进行优化. (2)将农业废弃物的转化、再生和资源化等综合起来. (3)将节能、应用清洁能源、生态建筑以及人口控制、生物多样性保护等结合起来. 2、农业生态工程的优点有能量的多级利用、物质循环再生、废物资源化. 3、生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技 术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系,人是主要成员和中心环节.人们建立生 态农业的目的是最大限度地利用农作物所固定的太阳能 (包括身体代谢的利用和生活上的利 用) ,同时又要降低生产成本和避免环境污染,以实现可持续发展. 4、图示是一个庭院生态工程,生产者是蔬菜,消费者有鸡、鸭、人、猪.食物链从生产者 开始,到消费者结束,没有分解者. 解答: 解: (1)从图中可知,人类生活中所需的能量来自太阳能、沼气等.利用这些能源 与利用煤炭相比, 突出的优点是减少了燃烧煤炭所产生的污染. 沼气池中的微生物在该生态 系统中的主要功能是分解作用; 该青年设计生态工程的根本目标是在促进自然界良性循环的 前提下,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到生态效益和经济效益的同步发展. (2)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是充分利用了废弃物中的能量,实 现了能量的多级利用. (3)该生态工程遵循的原理主要有物质循环再生原理、整体性原理. (4)A、生态系统的物理信息可来源于生物,如萤火虫的闪光,A 错误; B、植物可通过物理方式传递信息,如长日照植物需要较长时间的光照才开花,B 错误; C、信息可以调节生物种间关系,如草原返青时,“绿色”的物理信息为食草动物提供可采食 信息,C 正确; D、生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环境之间,且这种传递都是双向的, D 错误. 故选:C. 故答案为: (1) 太阳能、 沼气 减少了燃烧煤炭所产生的污染 分解作用 在促进自然界良 性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到生态效益和经济效益的同 步发展 (2)充分利用了废弃物中的能量,实现了能量的多级利用 (3)物质循环再生原理、整体性原理 (4)C 点评: 本题考查了生态农业工程的构建相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点, 把握知识间的内在联系; 理论联系实际, 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些 生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.


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