二年级上音乐教学设计-名曲欣赏_花城版-最新教育文档

发布于:2021-06-18 13:28:36

第六课 名曲欣赏 教学时间:2019 年 10 月 28-31 日 第八周 教 学 内 容 欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》 《在钟表店里》 课时 二 课 时 1、从歌曲旋律的走向,感受上行、下行同音反复。在游 戏中感受音乐的高低变化。 教学目标 2、能听辩出长笛、低音大提琴的音色,用动作表现这两 种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象, 培养学生热爱大自然的感情。懂得动物是人类的好朋友。 从歌曲旋律的走向,感受上行、下行同音反复。在游戏中感 重 点 受音乐的高低变化。 从歌曲旋律的走向,感受上行、下行同音反复。在游戏中感 难点 受音乐的高低变化。 教 具 卡片、钢琴、教学光盘 教学过程 第一课时 一、欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》。乐曲选自法国作曲家圣 桑的《动物狂欢节》组曲之一,乐曲一开始以钢琴的颤音形 第1页 成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强 的音响,进一步渲染这种气氛。随后钢琴用很强的力度奏出 音阶式的经过句,引出了狮王进行曲。这一进行曲先有两架 钢琴以适中的快板奏出狮王进行曲的节奏,接着弦乐奏出狮 王进行曲主题。沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律,表现了 万兽之王威风凛凛的步伐和神态。这一主题反复出现,加上 狮子威猛的吼声,感受到整个森林的震撼。 (1)故事导入。学生分小组围成圈而坐。教师编一个动物 联欢会的故事,用拟人化的方式引出音乐欣赏会的主题。教 师可用这样的导言启发学生:如“森林里正在开一个动物联 欢会,想知道谁的先上场吗?这节课啊,每一位同学都是评 委,首先上场的是谁呢?让我们一起来听一听”等。 (2)让学生谈谈听了这段音乐的感受,联想到什么动物? 它是怎样上场的?合着音乐学学它走路的样子。学生会联想 到许多庞然大物:如大象、恐龙、老虎、狮子、河马等等。 在音乐与动物形象的感知与联想过程中,同学们联想的动物 形象与音乐的沉重有力、威风凛凛相吻合的都给予肯定。在 肯定同学们现象力的基础上,出示作曲家给此曲命的题《狮 王进行曲》。 (3)听辨演奏《狮王进行曲》的主要乐器钢琴,随音乐的 节奏用跺脚、双拳击桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受 音乐。音乐中模仿狮子的吼叫声出现时,学生可自由地跟着 模仿。 课堂小结。 第二课时 一、组织教学 二、导入:师:同学们,让我们一起来欣赏一首动听的 乐曲吧!音乐中有一些动听的声音,请边听边展开你的想象, 音乐中,你听到了什么特别的声音?你觉得仿佛来到了什么 地方?完整地欣赏《在钟表店里》 学生回答: 师小结:乐曲描绘了各种钟表发出的滴答声,表现了钟 表工人愉快劳动的情景,使我们仿佛来到了钟表店里,(老 第2页 师出示课题:音乐欣赏<在钟表店里>)这就是今天我们将要 欣赏的管弦乐合奏曲,是由德国作曲家奥尔特创作的。(出 示国名、曲作者名) 四、欣赏 A 段 1、师:下面来欣赏第一部分 A 段,听之前,让我们一 起来唱一唱 A 段活泼跳跃的主题吧!(出示主题旋律) 1=F (演唱时可唱 D 调) 3 5 5 5 ︱ 3 5 5 5 ︱ 4 3 2 7 ︱ ⅰ3 5 3 5 5 5 ︱ 3 5 55︱ 2 5 7 5︱6#4 5 5︱ 3 5 5 5 ︱ 3 5 5 5 ︱ 4 3 2 7 ︱ⅰ35 3555︱4ììì︱ì342 ︱151 老师指谱慢速唱一遍。 学生跟着琴声唱两遍,可用 1a 唱。 2、师:这段主题在 A 段中反复出现,共出现几次呢? 请同学们边听边用手指数表示。 播放 A 段音乐。 学生回答出现几次主题旋律。 师小结:A 段主题特别明显的一共出现了 3 次。 3、师:那么,在各种钟声里,你听出来哪几种钟的声 音最清晰? 生:大钟、小闹钟、杜鹃报时钟等。 学生模仿,老师鼓励并表扬。 师:我们一起来模仿大钟发出的声音。(老师出示曲 谱) ⅰ- ∣ⅰ-∣ⅰ-∣ⅰ-∣ 当! 当! 当! 当! 全班齐唱一遍后,请第一组学生演唱。 师:接着,谁来模仿小闹钟的声音? 学生模仿,老师启发。 师:我们一起来唱一唱。(出示曲谱) 3535∣ 3555∣3555 ∣3555∣ 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 第3页 全班齐唱,老师启发学生唱得轻巧有弹性;第二组学生 演唱。 师:最后,谁来模仿杜鹃报时钟的声音? 学生模仿。 师:一起来唱。(出示曲谱) 3 1 ·∣ 3 1 ·∣ 3 1 ·∣ 3 1·∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 全班演唱后,由第三组学生演唱。 师:现在,每一组同学就代表着一种钟的声音,我们把 这三种钟的声音合起来唱一唱。 全班在老师的指挥下合唱。 ⅰ - ∣ⅰ- ∣ⅰ - ∣ⅰ - ∣ 当! 当! 当! 当! 3555∣35 55∣ 3555∣3555∣ 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 3 1 . ∣ 3 1 . ∣3 1. ∣3 1. ∣ 布谷! 布谷! 布谷! 布谷! 师:现在,老师弹奏 A 段主题,请你们用歌声为我伴奏。 学生跟着琴声进行合唱。 五、欣赏 B 段 1、师:在五下上发条的声音以后,乐曲进入了第二部 分——B 段,一起来欣赏。 播放音乐。 师:这段旋律给你的感受与第一部分相同吗?哪些方面 不同呢? 学生回答。(老师可启发学生从乐曲的速度、情绪、旋 律特点等几个方面考虑) 学生边回答老师边板书: 速度 情绪 旋律 A段 快 欢乐 跳跃 B 段 稍慢 抒情优美 *稳 2、师:钟表工人看着自己生产、修理的钟表,心里多 么说畅。钟表工人们辛苦了,就让他们边听音乐边休息吧! 第4页 作业 布置 板书 设计 老师建议,让我们用优美的舞姿来感谢钟表工人的辛勤劳 动。老师请两位同学用身体语言来表现音乐。播发 B 段音乐, 学生随音乐表演。 六、欣赏第三部分 1、师:随后,乐曲进入了第三部分,又奏起了愉快的 主题音乐,同学们可以边听音乐边用手击拍

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