第2课《囚绿记》同步练*(语文版九年级上)

发布于:2021-06-18 13:16:57

第 2 课《囚绿记》同步练* 一、基础积累 1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( ) A.陆蠡.(lǐ) 涸.(hé)辙 揠.( yàn )苗助长 淅.(xī )沥 B.猗.( yī )郁 抑.(yì)郁 蕈.(xùn )菌 婆娑.(suō) C.瞥.(piē)见 茎.(jǐng)叶 纤.(xiān)细 脉络.(luò) D.移徙.(xǐ) 葱茏.(lóng) 囚系.(jì) 嵌.(qiàn)着 2.下列句子中有两个错别字的一项是( ) A.我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解度越 沙漠者望见绿洲的欢喜。 B.我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子 嵌玻璃的窗。 C.在七月中旬,不能再留恋于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日需得留心开车 的消息。 D.圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。 3.依次填入横线处的词语,恰当的一项是( ) ①终身教育改变了学校教育的功能,拿了毕业证并不意味着学*____。 ②由于环境污染和一些人为的原因,阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。 ③没有____过人生的苦辣,又怎能懂得长辈们创业的艰难呢? A.终止 蜕化 体验 B.中止 退化 体验 C.中止 蜕化 体味 D.终止 退化 体味 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A.他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不.共.戴.天.的斗争。 B.现在,我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥.若.星.辰.。 C.年逾不惑的二月河,创作了《康熙大帝》,终于在文坛崭.露.头.角.。 D.在学*中遇到关键问题不.求.甚.解.是要吃苦头的。 5.下列各句中意思明确,没有语病 的一项是( ) A.周谷城先生早年投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。 B.我们一定要上好语文课,因为语文课是人们用以交流思想的不可缺少的工具。 C.金秋八月,丹桂飘香,美丽的北戴河海滨张开她热情的臂膀,迎来了夏令营的少年朋友。 D.“春兰杯”第十届亚洲象棋锦标赛昨日在江苏泰州落幕,中国队笑捧金杯,夺得十连冠。 6.在下面句中的空格上填入适当的词或短语,使全句更加生动形象。 我怀念□□□□□□□□□□小溪,□□□□□□□□□□鹅卵石,□□□□□□□□ □□少女,□□□□□□□□□□鸭子。(每空不超过 10 字) 二、中考链接(2009 年河北省) 昙花终于怒放 ①爱昙花。 ②三年前的春天,朋友亲自给我送来一株昙花亩,种在白瓷壶里,枝叶铁青如剑,精 心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了! ③不久,我便依照朋友的嘱咐,把这株昙花移植到花盆里,天天浇水,日日松土,不时 除草,但由于阳光不足,长得很慢。我有点心急了,但急有何用?一天一天过去,一年一年 到来,一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常,从原来的一枝发成三枝,叶子变得厚 实起来,三年时间差不多长高三倍。时间久了,心情也就淡然了,花开不开任由她去吧。心 想,她终是一株昙花在生长着,只要她能延续生命,也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天,我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大了 许多,如小型的佛手.农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞,微 启小口。我立即预感到,今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时,她便开始悄然开放。原 先柔软下垂的筒状萼部,徐徐向上翘升,作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙 起舞,清香阵阵,优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊! ⑤过去未见昙花开放,感到非常神秘,真想一睹其 仙姿芳颜。以前看到的都只是画家 笔下的清影和摄影家镜头下的清艳,见不到她的动态美姿,也闻不出她的清香。今夜如愿以 偿,真正见到鲜活美丽的昙花怒放,真是欢喜欲狂! ⑥这朵昙花,花冠硕大,高雅洁丽,雍容华贵,香气清新诱人。皓月当空,一家人在花 架边,尽情欣赏“月下美人”,乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年,不开属自然,开了亦属自然,何必*鲜奔涞某僭?里尔克说:“有何胜 利可言,挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开,两年不开,第三年终于怒放了。 世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果。 ⑧罢花的品性令人感佩:她不急功*利,不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满足.昙 花的生命力可谓强矣!她随处能够生存,叶可青万年,花可放万年! ⑨我爱昙花。 (选文有改动) 链接材料: 昙花,常绿灌木,主枝圆筒状,分枝扁*呈叶状,绿色,没有叶片,花大,白色,在分 枝边缘上,多在夜间开放,开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 1.在下面方框内,填写表明作者 心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3 分) 高兴极了 —> —> —> 2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3 分) 答: 3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 答: 4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? 答: 5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 答: 第 2 课《囚绿记》同步练*参考答案 一、基础积累 1.B(A 揠 yà 苗助长 C 茎 jīng 叶 D 囚系 xì ) 2.C(留连、须得 ) 3.D 4.D(A“不共戴天”应作“你死我活”。 B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角” 多指青少年) 5.D(A 项无因果关系,B 项搭配不当,C 项“金秋八月”与“夏令营”矛盾) 6.例:故乡后山流下的清澈的/溪水中彩色的/到溪畔洗衣和汲水的/在水面追逐欢笑 的。 二、中考链接 1.有点心急 心情淡然 欢喜欲狂 2.运用了拟人的修辞方法,描写了昙花含苞待放的情态,将昙花人格化,更加生动形 象。 3.第⑧段运用了议论、抒情的表达方式:链

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